第6期預約參觀服務指南
學校預約參觀 - 郵政/集郵展覽
本年度郵政與集郵展覽的參觀預約服務項目，除了《一般導覽》外，還編排了《澳門郵政的歷史》、《通訊基礎》、《郵政服務》、《郵票與集郵》和《數學通識》共五個專題導覽項目，以及全程動手實踐的《工作坊》，歡迎學校和教師為不同年級的學生挑選適合他們的項目，並且隨時與我們相約教師參觀或學生參觀前的服務安排。
一般導覽
導啟員簡單介紹郵政/集郵及電訊展覽及場地設施後，學生自行體驗博物館內各項好玩和受歡迎的互動遊戲。
溫馨提示：
- 歡迎教師、學生帶同相機拍攝。
- 請隨團老師或工作人員隨時協助照料參觀者。
- 倘有需要安排座位憩息，請在預約時通知。
| 項目編號 | 適合對象 |
|---|---|
| S1-001『基本導覽』 | 小學一年級或以上，首次參觀博物館者 |
| S1-002『特別導覽』 | 小學一年級或以上 |
專題導覽
按展覽區域的特性為不同年齡層學生製訂專題導覽項目，並且附加互動選項，導啟員將引導學生從開心活學中更加深入瞭解參觀的內容。
溫馨提示：
- 幼稚園參觀不設自由活動時間。
- 其他年級學生動手或自由活動時間已包括於參觀時間內，可視教師要求取銷。
- 按學生的年級調節專題講述的內容和難度。
- 請隨團老師或工作人員隨時協助照料參觀者。
- 倘預約時通知有多於60分鐘的參觀時間，我們非常樂意為您加插額外內容。
| 項目編號 | 適合對象 | |
|---|---|---|
| 澳門郵政的歷史 | S2-H01『賞味百年郵政』 | 小學一至三年級 |
| S2-H02『看看澳門，看看郵政局』 | 小學四年級或以上 | |
| 通訊基礎 | S2-C01『不用說的語言』 | 幼稚園中、高班 |
| S2-C02『有形有色』 | 幼稚園中、高班 | |
| S2-C03『我未來的職業』 | 幼稚園高班至小學三年級 | |
| S2-C04『聲音的訊息』 | 小學一至三年級 | |
| S2-C05『解密地圖』 | 小學四至六年級 | |
| S2-C06『符號生活』 | 小學四至初中二年級 | |
| S2-C07『說謊的眼睛』 | 小學五至高中一年級 | |
| 郵政服務 | S2-P02『新手郵差 － 袋鼠亞星的海陸空』 | 幼稚園中、高班 |
| S2-P03『最佳郵差你做得到!』 | 小學一至三年級 | |
| S2-P04『信自己』 | 小學一至三年級 | |
| S2-P05『百科加郵站』 | 幼稚園高班至小學一年級 | |
| 郵票與集郵 | S2-F01『郵票式與色』 | 幼稚園中、高班 |
| S2-F02『童來集郵』 | 小學一至三年級 | |
| S2-F03『環球郵票地理雜誌』 | 小學四至六年級 | |
| S2-F04『立體•睇郵票』 | 小學四至六年級 | |
| S2-F05『澳門的郵票是怎樣製作的』 | 小學四年級或以上 | |
| 數學通識 | S2-S01『七巧板・好好玩』 | 幼稚園中班至小學三年級 |
| S2-S02『澳門貨幣知多D』 | 小學一至三年級 | |
| S2-S03『郵票上的數學題』 | 小學一至六年級 | |
| S2-S04『數字不簡單』 | 小學四至六年級 | |
| S2-S05『對稱』 | 小學五至六年級 |
工作坊
我們將提供多個不同主題的工作坊，由導啟員簡單講述原理後，帶領學生們一起動手製作。
溫馨提示：
- 由於我們需要準備物料，請最少在參觀前7天預約並核實人數。
- 按學生的年級調節製作的內容和難度。
- 在工作坊進行期間，請隨團老師或工作人員隨時協助照料學生。
- 自由活動時間視學生參加工作坊的進度而定。
- 學生來館參加免費（已包括製作物料）。
- 歡迎預約往校提供服務，收費按每位學生計算。
| 項目編號 | 適合對象 |
|---|---|
| S2-W01『語文同樂』 New | 小學五年級或以上 |
| S2-W02『拓繪片語』 | 小學四至六年級 |
| S2-W03『閒來有趣』 | 小學一年級或以上 |
項目編號：S1-001『基本導覽』
適合對象：小學一年級或以上，首次參觀博物館者
參觀需時：60分鐘
基本內容：
瀏覽博物館的主要展區，利用入場咭動手 「設計您的郵票」，駕駛「模擬飛行器」 遨遊澳門的天空，拍攝「我的照片明信片」寄給摰愛親朋，走進「綠色屏幕攝影室」指點「天氣報告圖」；然後試看范德格拉夫靜電起電機把誰的頭髮豎得比天高，搞撥仿製古老電話互相通話，觀看「迷你影院」和在「郵票廊」賞票尋珍。
項目編號：S1-002 『特別導覽』
適合對象：小學一年級或以上
參觀需時：60分鐘
基本內容：
專為復健學生而設，根據預約要求編排遊覽博物館的路線，首先介紹郵政集郵展廳和電訊展覽廳的各項展覽，陪伴體驗不同的互動項目。
互動選項：
「設計您的郵票」、駕駛「模擬飛行器」、拍攝「我的照片明信片」和「綠色屏幕攝影室」、觀看「迷你影院」或者一起動手製作「聽聲齊接觸」。
《澳門郵政的歷史》
郵政局從1884年起成立至今132年，為廣大的市民提供了多元化的服務。看看今天遍佈澳門的郵政設施，標誌著郵政業務伴隨社會的發展也在同步發展。有誰想像到最早期的郵局是開設在局長家中，以“前舖後居”的方式來運作？
項目編號：S2-H01『賞味百年郵政』
適合對象：小學一至三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
介紹郵政服務的起源，看看世界上第一套郵票以及澳門的第一套郵票，了解澳門郵筒和郵差先生派遞使用的交通工具的變遷。
互動選項：自由參觀或製作「獨一無二的信封」(H01-1)。
《澳門郵政的歷史》
郵政局從1884年起成立至今132年，為廣大的市民提供了多元化的服務。看看今天遍佈澳門的郵政設施，標誌著郵政業務伴隨社會的發展也在同步發展。有誰想像到最早期的郵局是開設在局長家中，以“前舖後居”的方式來運作？
項目編號：S2-H02『看看澳門，看看郵政局』
適合對象：小學四年級或以上
參觀需時：60分鐘
基本內容：
探索從古至今、新與舊的郵政設施分佈，猜猜郵票上的澳門所處的年代，並運用地理知識解碼今昔澳門的海岸和面積的異同。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C01『不用說的語言』
適合對象：幼稚園中、高班
參觀需時：60分鐘
基本內容：
邀請學生們參與互動示範，利用身體姿勢（握手、叉腰）、臉部表情（喜、怒、哀、樂）或者簡單的符號/圖畫（交通燈）表達自己的意思。並且一同聆聽不同的聲音片段，動手拼貼不同表情的臉譜。
互動選項：拍攝「我的照片明信片」或「變出一張臉」（C01-1）。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C02『有形有色』
適合對象：幼稚園中、高班
參觀需時：60分鐘
基本內容：
向中班學生介紹澳門的郵筒，然後參觀不同國家和地區的函件收集箱；邀請學生選出一個迷你郵筒，說說看它的顏色和形狀。
向高班學生介紹中國國旗和澳門特別行政區區旗，以及世界上其他國家的國旗。邀請學生參與互動遊戲，比試誰能快速準確拼好磁貼國旗/區旗。
互動選項：
拍攝「我的照片明信片」，中班填色「我的郵筒」(C02-1），高班製作「我的旗子」(C02-2）。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C03『我未來的職業』
適合對象：幼稚園高班至小學三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
講解社會上的各種行業及其獨特的制服和使用工具，並通過角色扮演讓學生深入瞭解澳門的各行各業，有助計劃未來的職業。
互動選項：拍攝「我的照片明信片」工作證。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C04『聲音的訊息』
適合對象：小學一至三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
認識人類獨特的話音發聲器－喉嚨的構造、舌和齒的功用。邀請學生聽不同的聲音片段，分辨不同的聲音。
互動選項：自由參觀或製作「擊鼓傳聲」（C03-1）。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C05『解密地圖』
適合對象：小學四至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
通過認識地圖上的標誌和符號取得多方位的訊息。邀請學生一起完成有趣的「解密地圖」遊戲及工作紙。
互動選項：自由參觀。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C06『符號生活』
適合對象：小學四至初中二年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
我們的地球上充斥著各式各樣的標誌和符號，可是我們真正認識？正確認識標誌不僅對我們的日常生活有幫助，而且還可以從中學到更多。導啟員將出題讓學生自由創作標誌和圖案。
互動選項：自由參觀。
《通訊基礎》
不管通訊距離的遠近，也不管使用人類語言/非語言或機械/電子的形式，訊息傳送的過程總是包括編碼、發送、接收和解碼四個步驟。因此，人們總是千方百計地發明各種通訊器材和工具，目的是以最快和最有效的途徑與別人溝通或傳遞訊息。
項目編號：S2-C07『說謊的眼睛』
適合對象：小學五至高中一年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
錯覺包括視覺上的“錯視”和聽覺上的“錯聽”。人類的錯視可能源於感覺器官過久受到刺激而鈍化，造成補色以及殘像的生理錯視；或者知覺上將視覺對象從背景中獨立出來，形成“圖”和“地”的認知錯視。當由視覺感受物件的大小、長度、面積、方向、角度等幾何構成，與實際測量結果有明顯差別的錯視，稱為幾何學錯視。因此，人們在設計和創作上經常利用錯視製造藝術或者娛樂效果。
互動選項：視學生程度加入互動遊戲或示範項目，自由參觀。
《郵政服務》
郵政服務是郵政局其中一項主要的核心業務。簡單地說，當寄件人將郵件交給郵政局後，郵政局會將寄往相同地點的郵件集合封裝在郵袋中，然後經陸路、水路或航空寄往世界各地。在澳門，我們常常看到郵務車隊往來機場和各口岸收發郵袋，也看到郵務人員從遍佈全澳的郵筒和郵局收集郵件送往郵件處理及派遞中心。另一方面，當郵政局收到從外地寄來的郵袋後，郵務人員首先要打開郵袋把裏面的郵件分類，然後再按派遞區域分揀，最後送到我們手中。
項目編號：S2-P02『新手郵差 － 袋鼠亞星的海陸空』
適合對象：幼稚園中、高班
參觀需時：60分鐘
基本內容：
以故事的形式講述郵政服務，讓學生認識郵局的位置、郵袋、函件及包裹盒等知識。並邀請學生協助故事主角選擇正確的交通工具完成郵件派發的任務。
互動選項：
角色扮演「皇牌郵差」（P02-1）及迷你影院「郵件的旅程」。
《郵政服務》
郵政服務是郵政局其中一項主要的核心業務。簡單地說，當寄件人將郵件交給郵政局後，郵政局會將寄往相同地點的郵件集合封裝在郵袋中，然後經陸路、水路或航空寄往世界各地。在澳門，我們常常看到郵務車隊往來機場和各口岸收發郵袋，也看到郵務人員從遍佈全澳的郵筒和郵局收集郵件送往郵件處理及派遞中心。另一方面，當郵政局收到從外地寄來的郵袋後，郵務人員首先要打開郵袋把裏面的郵件分類，然後再按派遞區域分揀，最後送到我們手中。
項目編號：S2-P03『最佳郵差你做得到!』
適合對象：小學一至三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
參觀郵件處理及派遞中心（遇該中心繁忙季節不作安排），並介紹基本的郵資和安排一些信件讓學生們量重。最後邀請學生們分組扮演小郵差，利用揀信架分揀混合或指定的國家和文字的郵件。
互動選項：
角色扮演「小郵差」（P03-1）或小組遊戲（P03-2）
《郵政服務》
郵政服務是郵政局其中一項主要的核心業務。簡單地說，當寄件人將郵件交給郵政局後，郵政局會將寄往相同地點的郵件集合封裝在郵袋中，然後經陸路、水路或航空寄往世界各地。在澳門，我們常常看到郵務車隊往來機場和各口岸收發郵袋，也看到郵務人員從遍佈全澳的郵筒和郵局收集郵件送往郵件處理及派遞中心。另一方面，當郵政局收到從外地寄來的郵袋後，郵務人員首先要打開郵袋把裏面的郵件分類，然後再按派遞區域分揀，最後送到我們手中。
項目編號：S2-P04『信自己』
適合對象：幼稚園中班至小學三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
我們為什麼要寄信，又該往哪兒寄出信件呢？邀請學生參與角色扮演，認識在信封上貼郵票、寫收件人和寄件人姓名和地址的正確位置，從而學習整個由寫信至投遞的過程。
互動選項：
一至三年級製作信簡「寫我心思」（P04-1）；幼稚園角色扮演「我是一封信」 (P04-2）
溫馨提示：
低年級學生可使用模擬郵票，然後把信件投入第888號郵筒。較高年級由教師或博物館代買一枚$2.00郵票，把信件寄回家中或學校（請老師事先安排學生準備郵寄地址）。
《郵政服務》
郵政服務是郵政局其中一項主要的核心業務。簡單地說，當寄件人將郵件交給郵政局後，郵政局會將寄往相同地點的郵件集合封裝在郵袋中，然後經陸路、水路或航空寄往世界各地。在澳門，我們常常看到郵務車隊往來機場和各口岸收發郵袋，也看到郵務人員從遍佈全澳的郵筒和郵局收集郵件送往郵件處理及派遞中心。另一方面，當郵政局收到從外地寄來的郵袋後，郵務人員首先要打開郵袋把裏面的郵件分類，然後再按派遞區域分揀，最後送到我們手中。
項目編號：S2-P05『百科加郵站』
適合對象：幼稚園高班至小學一年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
你懂得分辨普通郵票與紀念郵票嗎？試根據不同的圖案和主題分類郵票。邀請學生參與角色扮演，從“迷你郵局”中體驗人與人之間交流的真實經歷！
互動選項：拍攝「我的照片明信片」。
《郵票與集郵》
英國在1840年發行了世界上第一枚郵票，從此改變了由收件人付費以及雜亂無章的收費方式。郵票的用途不單是預付郵政服務的費用，而且也成為了國家的名片，向其他國家或地區展示了發行地的風土人情，歷史和文化面貌。在這小小的一張紙片上，包含了很多學問和資訊，人們可從中豐富自己的知識。
項目編號：S2-F01『郵票式與色』
適合對象：幼稚園中、高班
參觀需時：60分鐘
基本內容：
簡單介紹一枚郵票的要素後，邀請學生參與互動遊戲，拼貼一枚郵票，讓他們講述手上的郵票是什麼形狀的，形容郵票上的顏色或圖案。
互動選項：互動遊戲「設計你的郵票」。
《郵票與集郵》
英國在1840年發行了世界上第一枚郵票，從此改變了由收件人付費以及雜亂無章的收費方式。郵票的用途不單是預付郵政服務的費用，而且也成為了國家的名片，向其他國家或地區展示了發行地的風土人情，歷史和文化面貌。在這小小的一張紙片上，包含了很多學問和資訊，人們可從中豐富自己的知識。
項目編號：S2-F02『童來集郵』
適合對象：小學一至三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
讓低年級學生認識一枚澳門郵票上包含的各種要素。當我們收集郵票時，必須配置一些工具幫助我們更好地保護和收藏郵票。向較高年級學生講述郵票的家族，郵封上的各種郵戳，以及那些戳印是不可以用來蓋銷郵票的。
互動選項：製作「郵票書籤」（F02-1）。
《郵票與集郵》
英國在1840年發行了世界上第一枚郵票，從此改變了由收件人付費以及雜亂無章的收費方式。郵票的用途不單是預付郵政服務的費用，而且也成為了國家的名片，向其他國家或地區展示了發行地的風土人情，歷史和文化面貌。在這小小的一張紙片上，包含了很多學問和資訊，人們可從中豐富自己的知識。
項目編號：S2-F03『環球郵票地理雜誌』
適合對象：小學四至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
從一枚郵票上學習豐富的地理知識。介紹郵票的分類、專題和圖案，學習分析郵票的發行地名稱，瞭解郵票最基本的四色印刷。
互動選項：自由參觀。
《郵票與集郵》
英國在1840年發行了世界上第一枚郵票，從此改變了由收件人付費以及雜亂無章的收費方式。郵票的用途不單是預付郵政服務的費用，而且也成為了國家的名片，向其他國家或地區展示了發行地的風土人情，歷史和文化面貌。在這小小的一張紙片上，包含了很多學問和資訊，人們可從中豐富自己的知識。
項目編號：S2-F04『立體•睇郵票』
適合對象：小學四至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
隨著郵票的形狀、齒孔及版面編排的多樣化，郵票已經不一定給印刷在平面的紙張上，而是藉由不同的材質和工藝以立體的方式呈現眼前。邀請學生利用展區的放大鏡一探究竟。
互動選項：
自由參觀，或加時30分鐘製作「香味郵票」(F04-1)。
《郵票與集郵》
英國在1840年發行了世界上第一枚郵票，從此改變了由收件人付費以及雜亂無章的收費方式。郵票的用途不單是預付郵政服務的費用，而且也成為了國家的名片，向其他國家或地區展示了發行地的風土人情，歷史和文化面貌。在這小小的一張紙片上，包含了很多學問和資訊，人們可從中豐富自己的知識。
項目編號：S2-F05『澳門的郵票是怎樣製作的』
適合對象：小學四年級或以上
參觀需時：60分鐘
基本內容：
你能夠想像從一幅圖畫變成郵票的過程嗎？讓我們一起探索澳門郵票的製作過程。並邀請學生逐一數數看，認識郵票的家族成員。
互動選項：自由參觀。
《數學通識》
數學有著悠久的歷史，它的出現源自於人類的衡量和貿易活動，西周時代的《周禮》所記載的六藝就有“數”。西方“數學”一詞則源於古希臘語，有學習、學問和科學之意。中國古代的數學稱為“算術”，其原始意義是指運用算籌的技術。著名的《九章算術》除了講述土地面積、糧食交易、比例分配、工程和稅收等數學問題之外，還是世界數學史上首次提出“聯立一次方程組”，並且也講述了 “勾股定理”的應用。中國直至宋元時期才出現“數學”這一名詞，明朝是中國珠算普及最盛的時期，中國數學會於1935年7月在上海成立。
項目編號：S2-S01『七巧板・好好玩』
適合對象：幼稚園中班至小學三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
介紹七巧板的知識，認識不同的幾何圖形，增進小朋友對形狀和顏色的認知能力。邀請小朋友參與“動動腦、拼拼看”，利用七巧板拼湊有趣造型的遊戲，發揮無限創意。
互動選項：「七巧板工作坊」(S01-1)。
《數學通識》
數學有著悠久的歷史，它的出現源自於人類的衡量和貿易活動，西周時代的《周禮》所記載的六藝就有“數”。西方“數學”一詞則源於古希臘語，有學習、學問和科學之意。中國古代的數學稱為“算術”，其原始意義是指運用算籌的技術。著名的《九章算術》除了講述土地面積、糧食交易、比例分配、工程和稅收等數學問題之外，還是世界數學史上首次提出“聯立一次方程組”，並且也講述了 “勾股定理”的應用。中國直至宋元時期才出現“數學”這一名詞，明朝是中國珠算普及最盛的時期，中國數學會於1935年7月在上海成立。
項目編號：S2-S02『澳門貨幣知多D』
適合對象：小學一至三年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
透過介紹澳門的通用貨幣，讓學生認識「錢」的面值和輔幣上的圖案。邀請學生參與互動遊戲，體驗日常買賣中付錢和零錢找換的應用題。
互動選項：小組遊戲「十蚊購買力」(S02-1)。
《數學通識》
數學有著悠久的歷史，它的出現源自於人類的衡量和貿易活動，西周時代的《周禮》所記載的六藝就有“數”。西方“數學”一詞則源於古希臘語，有學習、學問和科學之意。中國古代的數學稱為“算術”，其原始意義是指運用算籌的技術。著名的《九章算術》除了講述土地面積、糧食交易、比例分配、工程和稅收等數學問題之外，還是世界數學史上首次提出“聯立一次方程組”，並且也講述了 “勾股定理”的應用。中國直至宋元時期才出現“數學”這一名詞，明朝是中國珠算普及最盛的時期，中國數學會於1935年7月在上海成立。
項目編號：S2-S03『郵票上的數學題』
適合對象：小學一至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
郵資是按照函件或者包裹的重量和地域來訂定。讓我們運用數學知識靈活地配搭不同面值的郵票，計算應該繳付的郵資。
互動選項：
小學一至三年級 「數學工作紙」(S03-1)， 四至六年級製作「巧盒顯心思」(S03-2) ，自由參觀。
《數學通識》
數學有著悠久的歷史，它的出現源自於人類的衡量和貿易活動，西周時代的《周禮》所記載的六藝就有“數”。西方“數學”一詞則源於古希臘語，有學習、學問和科學之意。中國古代的數學稱為“算術”，其原始意義是指運用算籌的技術。著名的《九章算術》除了講述土地面積、糧食交易、比例分配、工程和稅收等數學問題之外，還是世界數學史上首次提出“聯立一次方程組”，並且也講述了 “勾股定理”的應用。中國直至宋元時期才出現“數學”這一名詞，明朝是中國珠算普及最盛的時期，中國數學會於1935年7月在上海成立。
項目編號：S2-S04『數字不簡單』
適合對象：小學四至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
介紹澳門及世界各地的流通貨幣，認識它們的代碼及名稱由來。在“中國數字全面睇”互動遊戲中，學習中國數字的大寫、小寫及花碼等書寫方式，並且被邀請學生以不同的記數方法填寫大支票。
互動選項：自由參觀。
《數學通識》
數學有著悠久的歷史，它的出現源自於人類的衡量和貿易活動，西周時代的《周禮》所記載的六藝就有“數”。西方“數學”一詞則源於古希臘語，有學習、學問和科學之意。中國古代的數學稱為“算術”，其原始意義是指運用算籌的技術。著名的《九章算術》除了講述土地面積、糧食交易、比例分配、工程和稅收等數學問題之外，還是世界數學史上首次提出“聯立一次方程組”，並且也講述了 “勾股定理”的應用。中國直至宋元時期才出現“數學”這一名詞，明朝是中國珠算普及最盛的時期，中國數學會於1935年7月在上海成立。
項目編號：S2-S05『對稱』
適合對象：小學五至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
認識“反射對稱”和“旋轉對稱”。人們在建築、音樂、文學、美術等方面非常廣泛地運用“對稱”增強作品的美感。邀請學生參與互動遊戲和製作手工。
互動選項：
小學五年級「摺風車」(S05-1)，六年級「剪雪花」(S05-2)，自由參觀。
項目編號：S2-W01『語文同樂』
適合對象：小學五年級或以上
參觀需時：90分鐘
基本內容：
在人際溝通上，語言並非絕對且唯一的溝通管道，我們可以透過結合五官來接收/發送訊息。透過介紹從過去到現在，人們在日常生活中使用到的通訊方式，讓同學認識不同的傳播文化及“字”從何來，文字的發明如何促進通訊的發展。本工作坊將邀請同學動手製作竹簡或及在竹簡上寫上古文姓名。
基本收費：來館參加免費，往校服務每人MOP 20.00
項目編號：S2-W02『拓繪片語』
適合對象：小學四至六年級
參觀需時：60分鐘
基本內容：
講述普通明信片和極限明信片的分別。除了認識明信片的起源、特色、類別和材質外，也一起學習基本的寫信格式、稱謂和問候語，然後動手拓印製作自己的明信片。我們首先用鉛筆在珍珠板上輕輕地繪畫圖案，然後滾上顏料，最後把它拓印於空白明信片上。
基本收費：來館參加免費，往校服務每人MOP 20.00
項目編號：S2-W03『閒來有趣』
適合對象：小學一年級或以上
參觀需時：60分鐘
基本內容：
利用顏色咭紙、浮雕模、壓模機等，做出不同款式的圖案和花紋，讓參加者自由創作及設計具個人特色的相框。
基本收費：來館參加免費，往校服務每人MOP20.00
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最後更新日期： 10/03/2025