特別活動 - 溫馨母親節・快樂兒童節
通訊博物館為慶祝本年度國際博物館日、母親節和國際兒童節，特別在5月和6月期間連續舉辦特別活動及節日限定工作坊，歡迎學校和團體預約參觀，一起輕鬆傳溫馨送心意！
公眾項目 (日期：3/5-30/6/2011)
- 溫馨提示：
- 歡迎闔家親子帶同相機拍攝
預約項目 - 學校/團體預約參觀
- 溫馨提示：
- 歡迎教師、學生帶同相機拍攝
- 參觀約需時90分鐘（包括：互動遊戲或自由活動時間）
公眾項目
『澳門的大熊貓郵票是怎樣製作的』
郵票的設計是一種藝術創作。郵政局首先與郵票設計師商議每枚郵票的內容、表達的方式和工藝要求以便草擬手繪或電子圖稿。當設計師提交的圖稿獲得批核之後，隨即進行分色前的工序，跟進郵票銘記、版面設定、發行郵戳等配置設計，這時整套郵票設計才算是定稿，跟著被送往製作分色菲林。
澳門的郵票都是由外地或國內的郵票印刷機構承印的，原因是本地沒有具安全印製資格的承印商。這次澳門的熊貓郵票使用了塗上背膠層的郵票紙，由北京郵票廠以柯式平版的技法印製。郵票版張的紙邊印有色標，標示了郵票上所印刷的顏色。在郵票的印刷過程中，郵政局將收到承印商寄來的印樣，用以鑒定印製質量符合要求。
當郵票印製完成後，呈現眼前的大張郵票稱為印刷全張，之後再切割成在郵政局出售時的版張和進行打齒孔的程序。當郵政局檢測收到的郵票成品後，隨即加工製作首日封和資料單張等各式集郵品。本次發行由區文浩先生設計了一套兩枚不同面值的30 x 40 mm郵票和一枚138 x 90 mm小型張。
公眾項目
『郵你影 - 我與大熊貓』
歡迎帶同相機，與大熊貓玩偶在背景模板前拍攝！
公眾項目
『我的照片明信片』
在拍攝照片和選定背景圖後，參觀者只要把入場咭刷一下讀咭機，就馬上打印出自選背景的明信片了。現在除了在博物館商店買一枚郵票貼上寄回家之外，還可以在博物館的網站（http://macao.communications.museum）上輸入明信片右上角的隨機編號，在家裡下載明信片或者加上留言寄給親友。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『基本導覽』
由導啟員引領瀏覽博物館的主要展區，利用入場咭動手「設計您的郵票」，駕駛「模擬飛行器」 遨遊澳門的天空，拍攝「我的照片明信片」寄給摰愛親朋，走進「綠色屏幕攝影室」；然後試看范德格拉夫靜電起電機把誰的頭髮豎得比天高，搞撥仿製古老電話互相通話，觀看「迷你影院」和在「郵票廊」賞票尋珍。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『不用說的語言』
專題導覽：嬰兒在學習說話之前是怎樣和別人溝通呢？讓我們聆聽一段錄音，那是語言嗎？猜猜他想表達什麼?除了語言之外，原來人類還可以利用身體姿勢、臉部表情或者簡單的符號/圖畫使別人明白我們想表達的意思。學生們將被邀請參與互動示範。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『信自己』
專題導覽：袋鼠郵差亞星講述為什麼要寄信，又該往哪兒寄出信件呢？邀請學生參與角色扮演，認識在信封上貼郵票、寫收件人和寄件人姓名和地址的正確位置。當然，我們還要看看信封裡面的信紙寫了什麼？
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『看看澳門，看看郵政局』
專題導覽：議事亭前地的郵政局總部大樓是在1929年落成的，那年澳門裝置了遠東區首座自動電話交換機，電話從此逐漸普及至每家每戶。讓我們猜猜郵票上的澳門是在哪一年代？那時澳門的海岸和面積與現在大不同，我們懂得運用地理知識來解碼嗎？從古至今、新與舊的郵政設施分佈，我們一邊看一邊找，總有一家郵局設在我家那區吧？讓我們一起互動問與答！
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『給您我的心』
工作坊：讓學生們自己動手製作心意小品，把精緻的心思贈給摯愛的母親。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『愛心蜜語』
工作坊：教授製作傳訊咭，利用編碼和解碼的原理揭開隱密的心意，把愛的訊息送到關愛的人手上。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『神奇的扇子』
工作坊：導啟員在90分鐘的參觀活動中，以互動遊戲方式向參加者簡介溝通的方式，如何運用聲音、符號、肢體和表情去表達我們的心思和心意，同時也邀請參加者一起做示範表演。之後，導啟員引導參加者用紙碟製作融入個人創意的動感扇子，繪畫人物或者增貼圖案，晃動時尤如動畫，趣味盎然。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『寫我心思』
工作坊：導啟員在90分鐘的參觀活動中，向參加者解說信封、郵票和郵政服務，並且邀請參與角色扮演，辨識在信封上貼郵票、寫上收件人以及寄件人姓名和地址的正確位置。然後由博物館提供物料，讓參加者一起動手製作郵簡，既可加深認識函件的類別，又可把自己的訊息寫下，傳遞或郵寄予親朋好友。
預約項目 - 學校/團體預約參觀
『郵筒DIY』
工作坊：導啟員在90分鐘的參觀活動中，向參加者介紹從古至今、新與舊的郵政設施分佈，互動分享郵政局的一些有趣資訊。之後，由博物館提供物料讓參加者發揮小宇宙的創意，利用彩色硬紙製作既實用又美觀的獨家郵筒帶回家。
