「科学最好玩」研究计划

这是由通讯博物馆与澳门生物医学工程学会合作，在刚过去的国际博物馆日推出的科学活动。我们希望能够激发学生对科学实验的兴趣和独立研究的潜能，提高他们对科学的思考力、创造力与技术创新能力，并藉此推动公众关注科学研究、普及科学知识和发扬科学精神。

本次计划以「戏棚内的声音」为主题。由于必须于演戏现场测量，我们只能够邀请了利玛窦中学、培正中学、陈瑞祺永援中学、圣罗撒女子中学中文部和嘉诺撒圣心中学各自派出2组同学参加。

场地及背景介绍

物体振动能够产生声音，但让我们能够听得到的声音必须经过介质的传播，例如空气。一般来说，量度声音强度的单位称为分贝（dB）。

现代的妈阁大戏棚依然使用竹枝搭建，顶部和四周以尼龙帆布铺盖。大戏棚包括戏台和观众席，戏台上装置有布幕，并以最底层的背幕分隔表演的前台与后台，戏棚外面则装饰了花牌和彩旗。戏棚内声音的源头主要是戏台上的乐队弹奏和表演者发出的声响，以及戏台下欣赏粤剧节目的观众。粤剧，又称「大戏」或者「广东大戏」，是一种糅合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体的表演艺术。

粤剧的乐队称为「棚面」，从观众席望向戏台左边就是乐师们的工作位置。传统粤剧音乐中称吹管、弹拨和拉弦的乐器为「文场」，领奏者称为「头架」；锣鼓等击乐被称为「武场」，领奏者称为「掌板」。从上世纪20~30年代将西方乐器加入粤剧的乐队演出直至今天，现代「文场」使用的乐器包括高胡、小提琴、大提琴、阮、箫、笛、椰胡、喉管、色士风及扬琴等，而「武场」则使用卜鱼、沙的、大沙的（梆鼓、双皮鼓）、木鱼、碰铃、锣、高边锣、文锣、钹、小锣（勾锣）、大堂鼓、战鼓等乐器。

粤剧的表演者“大老倌”的「行当」(角色分类及造型划分) 可分成：生（男性人物）、旦（女性人物）、净（花面，象徵性格突出的人物）、末（年纪较大男性）、丑（滑稽人物）等。「唱腔」是指戏曲中独白或者对白以外的歌唱部份，藉此表达扮演角色的感情和思想、刻划人物的性格和开展故事的情节。粤剧的唱腔音乐主要分板腔、曲牌及说唱三大体系。

容纳数百观众的妈阁大戏棚空间颇大，但这不是一个密闭的空间。戏棚四边铺盖的尼龙帆布除了遮风挡雨的作用，并不足以阻隔声音从戏棚内传送到戏棚外。因此，即使戏台上「棚面」和大老倌器演唱发出的声响经由放大器，从喇叭传送至戏棚的每一角落，却不能够保证每一个座位的观众都能够清楚地听到完美的声音。

测量报告

  1. 「找寻声波在场内较平均的点」
    利玛窦中学：林汉星、陈颂德，指导老师：何慧妍、符沐甘、黄易行
  2. 「戏棚内的声音」
    利玛窦中学：黄泳聪、侯晓彤，指导老师：何慧妍、符沐甘、黄易行
  3. 「戏棚内的声音」
    培正中学：郑婉芬、黄雯欣，指导老师：沈世杰
  4. 「戏棚内的声音 ―听不到的噪音? 探讨居民与戏棚间的关系」
    培正中学：陈弘希、邓子俊，指导老师：沈世杰
  5. 「表演场地不同位置的分贝研究」
    陈瑞祺永援中学：叶紫昕、王逸飞，指导老师：蔡亮
  6. 「表演不同节目的分贝研究报告」
    陈瑞祺永援中学：容志匡、区思行，指导老师：蔡亮
  7. 「戏棚内的音量」
    圣罗撒女子中学中文部：黄珂琪、罗嘉雯，指导老师：李琦
  8. 「戏棚内的声音」
    圣罗撒女子中学中文部：刘蕴淇、邝嘉文，指导老师：李琦
  9. 「戏棚的隔音效果分析」
    嘉诺撒圣心中学：岑美茵、陈嘉雯，指导老师：林泰龙
  10. 「戏棚的声音之声音的分布」
    嘉诺撒圣心中学：何恩彤、赵芍瑶，指导老师：林泰龙